センターの刊行物

※[教・サ]:教員サポート
媒体カテゴリ 媒体
No. 媒体名
1 教養教育をめぐって 2002/09/30
2 外国語教育を核とした教養教育の将来 2003/02/05
3 自然科学系を核とした教養教育の将来 2003/07/04
4 身体知を核とした教養教育の将来 2003/11/26
5 古典を核とした教養教育の将来 2004/10/08
6 少人数セミナー形式授業の理念・目的とその手法 2004/12/08
7 日吉設置学部共通総合教育科目の現状と問題点 将来への提言を含めて 2005/07/16
8 慶應義塾大学の教育カリキュラム研究 改革への処方箋 2007/06/30
9 慶應義塾大学の教育カリキュラム研究2 四年間を見越した教養教育の研究 2010/03/16
10 慶應義塾大学の教育カリキュラム研究3 これでいいのか? 日吉のカリキュラム 2010/03/31
11 基盤研究「慶應義塾大学のカリキュラム研究」企画  国際基督教大学(ICU)の3学期制とカリキュラム 2013/06/27
12 基盤研究「慶應義塾大学のカリキュラム研究」企画 学事日程と日吉キャンパス 2014/03/27
慶超表象デジタル研究表象文化に関する融合研究に基づくリベラル・アーツ教育のモデル構築研究成果報告会 2008/10/30
外部評価活動報告会 みいだす・つなげる・ひろげる 教養研究センターの過去・現在・未来 2008/10/31
1 ニューズレター1号 2003/01/31
2 ニューズレター2号 2003/07/15
3 ニューズレター3号 2004/01/15
4 ニューズレター4号 2004/07/15
5 ニューズレター5号 2005/01/15
6 ニューズレター6号 2005/07/15
7 ニューズレター7号 2006/01/25
8 ニューズレター8号 2006/07/20
9 ニューズレター9号 2007/01/18
10 ニューズレター10号 2007/07/10
11 ニューズレター11号 2008/01/16
12 ニューズレター12号 2008/07/10
13 ニューズレター13号 2009/01/15
14 ニューズレター14号 2009/07/15
15 ニューズレター15号 2010/01/15
16 ニューズレター16号 2010/07/15
17 ニューズレター17号 2011/01/15
18 ニューズレター18号 2011/05/13
19 ニューズレター19号 2011/11/30
20 ニューズレター20号 2012/05/15
21 ニューズレター21号 2012/11/30
22 ニューズレター22号 2013/05/15
23 ニューズレター23号 2013/11/30
24 ニューズレター24号 2014/05/15
25 ニューズレター25号 2014/11/30
26 ニューズレター26号 2015/05/20
27 ニューズレター27号 2015/11/30
28 ニューズレター28号 2016/05/16
29 ニューズレター29号 2016/11/30
30 ニューズレター30号 2017/05/16
31 ニューズレター31号 2017/11/30
32 ニューズレター32号 2018/05/16
33 ニューズレター33号 2018/11/30
34 ニューズレター34号 2019/05/15
35 ニューズレター35号 2019/11/30
36 ニューズレター36号 2020/05/15
37 ニューズレター37号 2020/11/30
38 ニューズレター38号 2021/05/15
39 ニューズレター39号 2021/11/30
40 ニューズレター40号 2022/05/16
41 ニューズレター41号 2022/11/30
42 ニューズレター42号 2023/05/15
43 ニューズレター43号 2023/11/30
FDを考える 2003/11/20
FDを考える2 2003/12/25
国際学生懇談会 in Hiyoshi 2004/03/31
FDを考える3 2004/04/01
FDを考える4 2004/06/15
FDを考える5 2004/09/30
FDワークショップ1 2005/01/21
21世紀の商店街 2005/03/31
FDワークショップ2 2005/03/31
FDワークショップ3 2005/12/21
学生フォーラム 感動する大学を作るために 2006/03/31
平家物語群読会 2006/03/31
21世紀の商店街II 2006/03/31
福澤諭吉の手紙 朗読会 2007/03/30
[教・サ3]keio.jp活用法 2008/03/31
[教・サ2]社会調査法最初の一歩 2008/03/31
[教・サ9]日吉 ITC 情報ネットワーク環境の変更説明会 旧アカウント (日吉 ITC 情報ネットワークアカウント)から新アカウント(ITC アカウント)へ 2012/02/06
[教・サ12]keiomobile2を知ろう、使おう 2012/08/31
[教・サ14]情報セキュリティについて 知ろう、考えよう 2013/10/31
1 ヨーロッパの大学改革と日本の大学 2005/03/31
2 2005年度基盤研究『慶應義塾大学の教育カリキュラム研究』講演記録集1 2006/01/31
3 慶應義塾におけるドイツ年記念公開セミナー ゲーテの『ファウスト』と脳内人口操作 2006/03/31
4 構造的教授法 2006/03/31
5 慶應義塾におけるドイツ年記念公開セミナー 敵か味方か 2006/03/31
6 2005年度基盤研究『慶應義塾大学の教育カリキュラム研究』講演記録集2 2006/03/31
7 2005年度基盤研究『慶應義塾大学の教育カリキュラム研究』講演記録集3 2006/03/31
8 2006年度公開セミナー ミシェル・フーコー使用法 2006/12/15
9 クリスト&ジャンヌ=クロード講演会 2007/03/30
10 大学の人文学に未来はあるか 2007/03/30
11 [教・サ1]メディアセンター・サービス活用術 2006/12/15
12 2007年度基盤研究 身体知プロジェクト アートをしながら授業で学ぶ! 2008/03/31
13 2007年度基盤研究 身体知プロジェクト研究会報告『体をひらく、心をひらく』 2008/03/31
14 [教・サ4]発達障害を抱える学生への関わり方(資料非公開) 2008/03/31
15 2008年度公開セミナー 講演1:書けない状況を克服するヒントとトリック 講演2:共生? それとも無知? 2008/09/30
16 2008年度基盤研究 身体知プロジェクト研究会報告『体をひらく、心をひらく ボクってどこにいるの?』 2009/08/31
17 2007〜2008年度 基盤研究『慶應義塾大学の教育カリキュラム研究』講演記録集 2009/03/31
18 [教・サ5]学生相談室の活動と連携(資料非公開) 2009/03/31
19 [教・サ6]アカデミック・スキルズ少人数セミナーの指導法 2010/03/31
20 [教・サ7]“学生の悩みについての悩み”を解消するために教員と学生相談室との連携について(資料非公開) 2010/03/31
21 図書館に展開する半学半教の場作り「学生の学習環境を整える」プロジェクト2008・2009活動報告書 2010/03/31
22 2009年度「芸術と福祉」国際学会「芸術は社会のために何ができるか・社会は芸術のために何ができるか」 2009/03/30
23 2009年度基盤研究 身体知プロジェクト研究会報告『体をひらく、言葉をひらく わたしたちの物語を紡ごう』 2010/10/29
24 『身体知教育を通して行う教養言語力育成』2009年度シンポジウム報告書 2011/02/22
25 [教サ・8]学生相談室から垣間見る昨今の慶應生の姿同質集団の中の孤独(資料非公開) 2011/04/28
26 [教・サ10]学生相談室と支持的アプローチ社会で生きる力、人とつながること、遊ぶことに向けてのサポート(資料非公開) 2012/03/30
27 [教・サ11]ソーシャルメディアの現状と活用-大学の価値を高める情報とはー 2012/09/10
28 [教・サ13]大学における発達障害を抱える学生へのサポート(資料非公開) 2013/03/29
29 「学びの連携」プロジェクト公開セミナー  塾生による塾生のための半学半教の場作り 2013/07/31
30 [教・サ15]学生相談室における心理的支援―支えること・つなぐこと―(資料非公開) 2014/03/31
31 [教・サ16]学生相談室における発達支援 ― 学生の生きる「現実」と「心」の世界―(資料非公開) 2011/03/31
32 [教・サ17]学生相談室のカウンセラーとして思うこと―今を生きる学生たちへの支援のために―(資料非公開) 2016/03/31
33 [教・サ18]学生相談室と共に考える学生対応(資料非公開) 2017/03/31
34 [教・サ19]学生相談 事始め―学生理解と一次対応のために―(資料非公開) 2017/10/31
35 「学びの連携」プロジェクト公開セミナー 効果的な論文指導を目指して―日本語論文編/英語論文編― 2018/03/31
36 基盤研究「教養研究」講演記録集 2017年度・2018年度 2019/09/30
37 基盤研究「教養研究」講演記録集 2019年度 2022/02/28
教養研究センター活動報告書2003年度 2004/07/15
教養研究センター活動報告書2004年度 2005/08/31
教養研究センター活動報告書2005年度 2006/07/31
教養研究センター活動報告書2006年度 2007/07/31
教養研究センター活動報告書2007年度 2008/07/31
教養研究センター活動報告書2008年度 2009/08/20
教養研究センター活動報告書2009年度 2010/08/16
教養研究センター活動報告書2010年度 2011/07/29
教養研究センター活動報告書2011年度 2012/08/20
教養研究センター活動報告書2012年度 2013/07/31
教養研究センター活動報告書2013年度 2014/08/22
教養研究センター活動報告書2014年度 2015/08/31
教養研究センター活動報告書2015年度 2016/08/31
教養研究センター活動報告書2016年度 2017/08/31
教養研究センター活動報告書2017年度 2018/08/31
教養研究センター活動報告書2018年度 2019/08/31
教養研究センター活動報告書2019年度 2020/08/31
教養研究センター活動報告書2020年度 2021/08/31
教養研究センター活動報告書2021年度 2022/08/31
教養研究センター活動報告書2022年度 2023/08/31
2004年度基盤研究報告書 日吉設置学部共通総合教育科目の現状と問題点 将来への提言を含めて 2005/03/31
2005〜2006年度 基盤研究報告書 慶應義塾大学の教育カリキュラム研究改革への処方箋 2007/03/30
鶴岡セミナー2008 2009/02/10
2007〜2008年度 基盤研究報告書 慶應義塾大学の教育カリキュラム研究2 四年間を見越した教養教育の研究 2009/03/31
2007年度文学実験授業の成果と可能性『身体知と新しい文学教育 2009/03/31
庄内セミナー2009 2010/03/20
庄内セミナー2010 2011/03/21
第一回 社会・地域連携セミナー 大学教育と社会・地域連携のあり方を考える 2011/11/30
第二回 社会・地域連携セミナー なぜSFCから学生主導の地域連携プロジェクトが次々と生まれるか? 2012/01/17
第三回 社会・地域連携セミナー 大学教育と社会・地域連携のあり方を考える 2012/03/30
2010〜2011年度 基盤研究報告書 慶應義塾大学の教育カリキュラム研究「2010年度大学カリキュラム研究に関する教員アンケート調査」の結果とそれに基づく提言 2012/03/31
庄内セミナー2012(2012年度未来先導基金公募プログラム) 2012/11/15
文部科学省 大学教育・学生支援推進事業【テーマA】大学教育推進プログラム 慶應義塾大学「身体知教育を通して行う教養言語力育成」最終報告書 2012/11/26
庄内セミナー2013(2013年度未来先導基金公募プログラム) 2013/12/03
庄内セミナー2014(2014年度未来先導基金公募プログラム) 2014/11/27
生命の教養学 2023年度講義記録 2024/01/31
「学ぶこと」を考える 2001/10/10
「学ぶこと」を考える 2 2002/10/10
生命の教養学へ 科学・感性・歴史 2003/09/30
「教養」を考える 現代を読みとくために 2003/09/30
生命の教養学 ぼくらはみんな進化する? 2006/10/30
【生命と自己】生命の教養学II 2007/04/10
【生命を見る・観る・診る】生命の教養学III 2007/09/20
【誕生と死】生命の教養学IV 2008/09/10
【生き延びること】生命の教養学V 2009/12/10
【「ゆとり」と生命をめぐって】生命の教養学Ⅵ 2011/04/15
【対話】異形 生命の教養学Ⅶ 2011/10/31
【対話】共生 生命の教養学Ⅷ 2013/08/20
【成長】生命の教養学Ⅸ 2013/09/30
【新生】生命の教養学Ⅹ 2014/07/31
【性】生命の教養学11 2015/09/30
【食べる】生命の教養学12 2017/07/31
【飼う】生命の教養学13 2018/07/30
【組織としての生命】生命の教養学15 2019/04/25
【感染る】生命の教養学14 2019/10/04
【生命の経済】生命の教養学16 2020/06/05
1 モノが語る日本の近現代生活/桜井 準也 2004/03/31
2 ことばの生態系/井上 逸兵 2005/05/31
3 『ドラキュラ』からブンガク/武藤 浩史 2006/03/31
4 アンクル・トムとメロドラマ---19世紀アメリカの演劇・人種・社会/常山 菜穂子 2007/03/30
5 イェイツ/萩原 眞一 2010/03/31
6 ジュール・ヴェルヌが描いた横浜/新島 進 2010/03/31
7 メディア・リテラシー入門/佐藤 元状・坂倉 杏介 2010/03/31
8 身近なレトリックの世界を探る/金田一 真澄 2011/05/20
9 触れ、語れ/津田 眞弓・佐々木 孝浩・吉田 恭子・田上 英江・中野 泰志・寺島 薫・平山 清美 2011/05/20
10 牧神の午後/原 大地 2011/05/20
11 産む身体を描く/石原 あえか 2012/03/31
12 汎瞑想/熊倉 敬聡 2012/03/31
13 感情資本主義に生まれて ―感情と身体の新たな地平を模索する/岡原正幸 2013/03/29
14 ベースボールを読む/吉田 恭子 2014/03/31
15 ダンテ『神曲』における数的構成/藤谷 道夫 2016/03/31
16 ペルーの和食――やわらかな多文化主義/柳田 利夫 2017/03/31
17 ロシア歌物語ひろい読み――英雄叙事詩、歴史歌謡、道化歌/熊野谷 葉子 2017/03/31
18 ジョン・ラスキンの労働者教育――「見る力」の美学/横山千晶 2018/03/31
19 『修身論』の「天」――阿部泰蔵の翻訳に隠された真相/アルベルト・ミヤン マルティン 2019/03/31
20 理性という狂気 G・バタイユから現代世界の倫理へ 2020/03/31
21 コミュニティと芸術 パンデミック時代に考える創造力 2021/03/31
22 『ダフニスとクロエー』の世界像――古代ギリシアの恋物語(中谷 彩一郎 著) 2022/03/31
23 「アーサー王物語」に憑かれた人々 19世紀英国の印刷出版文化と読者 2023/03/31
1 連接 2023/04/30
文部科学省委託研究 教養教育グランド・デザイン新たな知の創造高等教育における教養教育モデル 2002/03/31
アカデミック・スキルズ「グループ学習入門 学びあう場づくりの技法」 2013/04/20
アカデミック・スキルズ「データ収集・分析入門 ―社会を効果的に読み解く技法」 2013/06/28
アカデミック・スキルズ「資料検索入門― レポート・論文を書くために 」 2014/01/31
アカデミック・スキルズ「学生による学生のためのダメレポート脱出法」 2014/10/30
アカデミック・スキルズ「実地調査入門 社会調査の第一歩」 2015/09/30
アカデミック・スキルズ「クリティカル・リーディング入門 人文系のための読書レッスン 」 2015/10/30
プレゼンテーション入門 学生のためのプレゼン上達術 2020/08/20
生命の教養学 2022年度講義記録 2023/03/31

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