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教養研究センター基盤研究講演会no.3
大地の芸術学―庭園と建築を歩む

　人間はつねに、自然環境に身を寄せて生きてきました。
　現代の情報社会も、自然環境の重要さを繰り返し強調してやみません。たしかに、小さな携帯情報
デバイスをポケットに忘れない日々、自然は、ひととき眼と心をやすめる場に変貌したかのようです。
　大地にふれ、空と樹木の息づかい、芝や苔のみどり、水の音に想いをひそめる　－－これはしかし、
それほど易しくありません。
　17世紀に微分学を開拓した数学者・哲学者ライプニッツの作った庭園に、18世紀のイギリス式風
景庭園に疑問符を付したゲーテの手になるイルム川公園に、いや、19世紀末に枯山水を真っ向から
否定した七代植治による京都・無鄰菴に身をおいてみましょう。自然や大地の時間は、むしろこうした
造形作品からこそ、立ち上がってくるはずです。
　教養の本義は、ドイツ語の「自己形成Bildung」にほかなりません。自己形成に、たしかにアルゴリ
ズム（合理的問題解決法）の加速感も無用ではありません。だが、とりあえず大地の呼吸に自分自身
の呼吸をゆっくりと同調させてみませんか。自分自身への問いかけが生まれるはずですから。