本取組では、社会の先導者に必要な言語力は実体験を通してリーダーシップスキルと合わせて育成され なければいけないという考えのもと、本学で開発してきた身体知教育（身体的気づきを導く体験型授業） のノウハウを活用して、芸術、フィールド・アクティビティ、コミュニティ作り、コミュニケーション力 ワークショップ、本・雑誌作りなどの体験型授業によって、優秀な大学生にふさわしい言語力を育みます。

本研究プロジェクトは、平成12年度から16年度にわたり「学術フロンティア推進事業」として行われた「表象文化に関する融合研究」プロジェクトの成果を踏まえ、慶應義塾大学教養研究センターを主体として新たなリベラル・アーツ教育(教養教育)モデルの構築を目指しています。

エディティングスキルズは、机に向かって行う授業という形式にとらわれず、さまざまな体験を通して本に関する知識を深める実験授業です。本好きの学生が集まって、学部・学年の垣根を越えて和気あいあいと活動しています。

2012年に教養研究センターは設立10年を記念して、学部1・2年生を対象に「学生論文コンテスト」を開催することにしました。

学生、教職員、留学生、地域の住民、商店主、在勤者たちが、日頃の制度的バリア・肩書から半ば解放され、カジュアルに出会い語りあい学びあいながら、自分たちの手とアイデアで、この「家」を“作って”いきます。

はじめは自然科学系教室の有志が、それぞれの専門の研究の一部で、子供から大人まで一般の人にも興味を持ってもらえる部分を、オープンカフェ風のしつらえで自由な形で話す"サイエンス･カフェ"を、極東証券寄附講座「生命の教養学」一般公開ゼミとして開始しました